引領(lǐng)城市未來

Leading the Future of Cities

開元

居住改變未來，地產(chǎn)教育齊飛

沙笑敏
細心的你在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，在美麗的沂河之濱，一座建筑風格獨特的現(xiàn)代化學校已經(jīng)悄然而立。學校東臨沂河，背依金雀山，沂蒙大地的兩根錚錚鐵骨支撐著它的堅強魂魄，醞釀著生生不息的血脈。
兩年前，這塊風水寶地，這個藏風聚氣之所卻是雜草叢生，野鴨成群，滿眼蕭瑟，一片荒涼。兩年后，這所占地40余畝，校舍設(shè)計合理，建筑風格獨特，集教學樓、學生公寓樓、大型體育館、游泳館、師生餐廳及其它配套建筑于一體的實驗學校，在沂河岸邊尤如神來之筆，即將擔負起傳承文明的重任。而揮就這一筆的“神筆馬良”便是打造臨沂精品住宅沂河花園的開發(fā)者與建設(shè)者───臨沂市房地產(chǎn)集團總公司。應(yīng)該說，沂河實驗學校是地產(chǎn)與教育的結(jié)晶，更是物質(zhì)文明與精神文明自然交匯的完美集合。
                                                            
政府：緩解教育資源壓力，迎合城市化進程
隨著城市化規(guī)模與進程的日益擴大與加速，我市城市人口急劇膨脹，在教育領(lǐng)域，子女入學難也就成了人們頗為頭疼的事情。雖然我市每年都在增加學位，增加師資力量，但仍然遠遠跟不上城市擴張造成的生源增速。教育資源，尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源的緊缺日漸凸現(xiàn)，也逐漸成為制約教育事業(yè)整體發(fā)展的瓶頸。
據(jù)悉，我市幾個主要的公立學校皆嚴重超員，有些班額已經(jīng)達到70-80人，這種“大班”現(xiàn)象滋生了形形色色的教育問題，給教學帶來很大難度，對學生的身心發(fā)展也帶來了不利影響。同時，蘭山主城區(qū)的一些重點學校由于地域的限制，很難向周邊延伸，也致使其優(yōu)質(zhì)的教育資源難以得到擴展。
 
開發(fā)商：完善社區(qū)配套，履行社會責任
    2002年，由臨沂房地產(chǎn)集團開發(fā)建設(shè)的沂河花園二期───香榭麗都開盤。而在此時此地，水岸生活的號角剛剛奏響，社區(qū)的周邊配套，尤其是學校配套還需要進一步完善。面對當前的教育狀況，面對沂河花園自身的潛在規(guī)模，面對熱情而信任的業(yè)主，面對一個成熟企業(yè)所應(yīng)有的社會責任感，集團領(lǐng)導充分體會到為社區(qū)建立一所學校的必要性和緊迫性。
沂河實驗學校就是在這種背景下應(yīng)時應(yīng)勢而生。
    2002年，臨房集團在風景秀麗的沂河岸畔劃下黃金地段40余畝，對沂河實驗學校進行全面打造。一年的時間，一座建筑風格獨特，設(shè)備完善齊全，凝聚人文氣息的現(xiàn)代化學校浮出水面。
    在學校落成以后，究竟走怎樣的發(fā)展道路才為上上之策，才能使資源效益最大化，才能保證辦學的持久性和業(yè)主的長期利益呢？集團領(lǐng)導層經(jīng)過分析討論當前社會地產(chǎn)領(lǐng)域的教育問題，最終決定以BT（建筑───移交）模式，將學校移交給政府，實行九年義務(wù)教育辦學。
    當然，任何事物都是相輔相成的。對于一個開發(fā)商而言，房地產(chǎn)的核心競爭力在于培養(yǎng)高附加值的產(chǎn)品，與學校的銜接，無形中已提高了物業(yè)的品質(zhì)，購房者無論是居住還是置業(yè)都增添了幾分信心，樓盤自然更受青睞。如此以來，優(yōu)質(zhì)樓盤配以優(yōu)質(zhì)教育資源，二者互相提升。沂河花園在學校背景下的物業(yè)升值也就不難想象了。
 
業(yè)主：讓孩子贏在人生的起點
    中華民族是一個崇尚教育的民族，自古流傳的孟母三遷、擇鄰而居的動人故事，正在演繹著現(xiàn)代版。讓孩子居住在一個處處彌漫著濃郁書香氣的人文環(huán)境之中，在潛移默化中接受文化氣質(zhì)的熏陶當然給許多家長形成無窮的誘惑力。
    “以前孩子上學很麻煩，現(xiàn)在完全不用接送了，家離學校就幾十步，很方便。而且這邊的空氣好，自然環(huán)境好，有利于孩子的身體健康”。
    “這邊的硬件設(shè)施很上檔次，配置比較高，塑膠跑道、人植草坪、游泳館、學生公寓等以往只能在私立學校才能見到的高配置，這里全部都有。如果可能的話，我們工作之余也可以和孩子一起過來鍛煉一下”。
“距離學校很近，可以很方便地與孩子教師交流，及時了解孩子的學習，在學校里的情況可以了解的一清二楚，心里有底”。
    面對其優(yōu)美的環(huán)境、高配置的硬件及其可以帶來的種種便利，家長們?nèi)缡钦f。他們不能不欣喜以對。樓盤的教育配套給他們帶來的不僅僅是房產(chǎn)的升值。
 
學校：厚德載物，傳承文明，培養(yǎng)優(yōu)秀人才
    得天獨厚的自然環(huán)境和人文環(huán)境，成熟的辦學模式，先進的管理理念，高學歷、高素質(zhì)的師資隊伍，沂河實驗學校承載著希望，在殷切期望中向我們姍姍而來。
    學校以“登高望遠，胸懷天下”為校訓，秉承“忘我科研時時能在天堂，潛心育人處處可成凈土”的教育管理思想，以“激勵成功，成功激勵”為辦學理念，以“高起點定位，高水平發(fā)展，高層次突破，高質(zhì)量強?！睘榘l(fā)展思路，以“使部分學生超群，多數(shù)學生優(yōu)秀，全體學生合格”為目標，打造沂河實驗學校的品牌，辦人民滿意的教育。
    王建國校長早已做好了如下盤算：自今年開學到明年秋季開學，將達到幼教、小學、初中共48個教學班，完成學校的先期啟動階段。兩年內(nèi)爭創(chuàng)區(qū)級教學示范校，兩至三年內(nèi)爭創(chuàng)市級教學示范校，五年內(nèi)爭創(chuàng)省教學示范校。一年內(nèi)爭創(chuàng)區(qū)級規(guī)范化學校，兩至三年內(nèi)爭創(chuàng)市級規(guī)范化學校，三至五年內(nèi)爭創(chuàng)省級規(guī)范化學校……
在社會各界關(guān)注的目光中，沂河實驗學校掀開她神秘的面紗，向世人展開她的容姿與笑顏。她承載著一方人對未來的大期望，承載著傳遞沂蒙文化的責任，承載著打造者的誠摯信仰，在文明大道上闊步前行。
 
共享社區(qū)教育這塊大奶酪
    地產(chǎn)與教育，兩種看上去關(guān)系并不密切的產(chǎn)業(yè)，一旦找到共融點，便會成為促進社會發(fā)展的最佳拍檔。前者作為國民經(jīng)濟的支柱性產(chǎn)業(yè)，后者作為社會發(fā)展人類文明的必備要素，兩者的嫁接，恰好整合了兩種資源優(yōu)勢，實現(xiàn)了兩者的互動和互補，這種行為模式所產(chǎn)生的效益是不可估量的。
    住宅發(fā)展，學校先行。臨沂房地產(chǎn)集團總公司為住宅配套建設(shè)現(xiàn)代化學校建立了臨沂地產(chǎn)的新標桿。政府、開發(fā)商、業(yè)主、學校，各得所求，各有所樂。
    地產(chǎn)因教育而熱，教育因地產(chǎn)而興。
 
沂河實驗學校建設(shè)大事記
 1、1998年初，市房地產(chǎn)集團公司提出在開發(fā)建設(shè)沂河花園小區(qū)（原名碧水園）規(guī)劃布局時，計劃建設(shè)一所學校，校址在原板紙廠辦公區(qū)位置。
    2、1999年9月，市政府批準沂河花園小區(qū)規(guī)劃方案，包括學校規(guī)劃。
    3、2002年元月，市房地產(chǎn)集團公司提出學校規(guī)劃思路，并委托中國建筑研究院進行設(shè)計。劉燕輝主任、建筑師段猛提出現(xiàn)在的方案，并通過市規(guī)劃部門批準。學校占地近40畝，規(guī)劃建筑面積2.2萬平方米。
    4、2003年2月16日，沂河實驗學校正式開工。
    5、2003年6月9日，學校主體工程完工。12月29日，工程竣工。
    6、2003年7月，濟南外國語學校劉淑云校長一行來學校進行實地考察。
    7、2003年7月，與濟南外國語學校達成聯(lián)合辦學初步意向，李群書記、連承敏市長分別做出批示，同意市房地產(chǎn)集團公司 “關(guān)于舉辦臨沂外國語學?！钡膱蟾?，要求各有關(guān)部門鼓勵和支持民間辦學。
    8、2003年9月，市房地產(chǎn)集團公司轉(zhuǎn)變學校經(jīng)營和辦學思路。
    9、2005年6月，市政府召開專題會議，慕增利副市長主持，財政局、教育局、蘭山區(qū)政府以及市房地產(chǎn)集團公司參加，決定以B-T（建設(shè)-移交）模式來運做沂河實驗學校。
    10、2005年8月20日，經(jīng)臨沂市教育局、蘭山區(qū)教育局組成的交接小組實地查看后，沂河實驗學校正式移交蘭山區(qū)政府。
    11、2005年11月27日，沂河實驗學校正式開學。